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前一篇 -> 3岁多的宝宝不喜欢和其他小朋友一起玩

我小时候，和那时的大多数孩子一样，没上过一天幼儿园。上学以前，除了在家里和兄弟姐妹一起玩，就是在街上和院里院外邻居家的孩子玩。说到玩，那时候可玩的东西远远没有现在这么多，家家都没有什么玩具，男孩子无非是弹玻璃球、拍洋画、拍三角(用烟盒叠成三角形，放在地上，谁能把它拍得翻过来，谁就赢得它)、滚铁环、撞拐(两人分别把一条腿抱起来，只用一条腿着地，互相对撞，直到把对方撞得失去平衡，就算赢)；女孩子玩的是踢毽子、跳皮筋、跳房子、扔包、抓拐(把一个装着豆子的小布包扔起来，把羊的关节骨翻成各种形状，抓起来，再把布包接住)。过年的时候，有的家大人给孩子买一幅《升官图》，孩子们凑到一起，用扔骰子或转陀螺的方法，决定进几步或退几步。从《水浒》一百零八将中地位最低的金毛犬段景住开始，最后看谁先走到晁盖，谁就是赢家。
　　和现在的孩子们相比，我们那时在物质上是太贫穷了，不管是吃的、穿的、玩的、住的、用的，和现在比都有天壤之别，大多数孩子就是在街上“野跑”，很少有特别设计的学前教育。
　　可是，我们那一代人也长大了，我们那一代人当中成为“傻子”、“白痴”的人数比例，和现在的孩子们相比，几乎没有什么区别。
　　那时孩子的第二大特点是伙伴多，交往也多。现在上幼儿园的孩子，与伙伴的交往是被大人安排好的，孩子上了哪个幼儿园、哪个班，他就不得不和班上的孩子结为一个群体，除了班上的这些孩子，他们自己是没有什么选择机会的，因为家家都是独生子女，除了和自己的堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹有少量交往外，他们很少有机会到大街上“野跑”。
　　我小时候的伙伴交往却是自发的、自己选择的、自主的。大街上的儿童群体大多是“混龄编组”的，五六岁的孩子可以和十来岁的孩子一起玩，只要他们愿意，这种一起玩的关系就可以保持下去。
　　用维果茨基的话来说，大孩子在和小孩子一起玩的时候，同时就充当着小孩子的指导者角色，他们通常并不手把手地教小孩子做事情，而只是在旁边以教训的口气“点拨”小孩子。这种点拨的作用，好比盖房子时要先搭个脚手架，大孩子帮小孩子搭了个脚手架，至于和泥、砌砖，大孩子就不管了，“你自己干吧！”即使是亲兄弟姐妹，也不外乎如此。
　　就这样，孩子们在一起玩耍中，学会了做事情，懂得了好多不懂的东西，知道了好多游戏规则和社会规则，他们的智慧增长了，社会化进程也循序渐进地完成了。
　　所以，无论在任何一个社会中，儿童的伙伴关系都是非常重要的，“同伴是个大学校”这个说法一点也不过分。
　　现在有些父母常问我：“让不让孩子多和别的孩子一起玩？”
　　我的回答很坚决：“不但让，而且多给孩子创造机会。”
　　有父母问：“让不让孩子和比自己大的小孩一起玩？”
　　我的回答同样坚决：“当然让！”
　　其实，和同龄孩子一起玩，道理也是这样。你在这方面比我强，我在另一方面比你强；你力气比我大，我脑子比你活；你的棋下得好，我的嘴比你更能说……如此这般，孩子们在一起，互相给对方搭建着脚手架，他们互相模仿着，比试着，商量着，冲突着。在这种模仿、比较、冲突和合作中，孩子们就慢慢地进步了，变得更聪明了，更懂规矩了，于是他们慢慢地“长大”了。