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         　　问：我的孩子看影视时，模仿剧中反面人物的言行，我批评他不该“学坏人”，他却理直气壮地说：“电视里就是那么演的！”针对这种情况，父母该怎么办？

　　答：电视里出现的反面人物，是作为“反面教员”以警世人。学龄前儿童缺乏分辨是非的能力，所以，出现他们模仿的本意并非“学坏人”，而是由于年幼无知，喜新好奇，因此，千万不要给孩子扣上一项“你怎么学坏了”的帽子。

　　幼儿的好奇心很强。他们什么都想看看，想摸摸，想问问。由于初涉人世，知识经验贫乏，许多事物对幼儿来说都是新奇的。

　　幼儿好模仿的特点与他认识活动的特点有关。幼儿的认识往往停留于表面，认识活动的内容往往是新奇生动的事物。模仿是认识（即学习）的初级形式。幼儿模仿的对像，往往是鲜明生动的现象。一般情况下，幼儿知道不应该学坏人，但是又常常模仿影视里坏人的表情、动作和语言，就是因为影视中的反面人物经过艺术夸张，表面形象往往新奇而生动，吸引他，使他感到模仿这些表情和动作“好玩”。

　　幼儿判断是非，好恶、美丑的能力较低。根据他们好模仿的特点，父母要加以引导，潜移默化的影响孩子，向幼儿介绍英雄人物的形象，并帮助孩子逐渐理解英雄人物的好思想、好品质，使他们从模仿英雄人物的表面行为，提高到学习英雄人物的思想品质，发现孩子模仿坏人坏事，要对他们进行耐心教育，使幼儿能认清坏人的本质，而且激发对他们的痛恨。这是制止孩子摹仿坏人坏事行之有效的方法。

　　在家庭教育的各个具体环节中耍不断提出让幼儿摹仿的榜样，坚持正面教育、抵制反面影响。

　　教孩子明辨是非应从生活中的一点一滴做起，而不能只泛泛地空讲大道理，应从小对孩子的行为举止就加以规范、纠正。比如，孩子喜欢摸摸这儿，动动那儿，家长就应及时告诉他，哪儿是可以动的，哪儿却不能摸，不能动。孩子会说话了，对父母的一句脏话也会跟着学。这时，家长一定要给孩子讲清楚这样不好，以后父母也不说了，教育孩子不要学。不能光指责孩子，“不学好，”而应该从自身反省一下，自己哪些地方做得不好。父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止，所做所为，直接影响到孩子的成长。

　　有的时候，儿童是无意地重复，模仿成人的某些错误言行。比如，小华起晚了，不愿到学校上课，母亲宠爱孩子说：“不去就不去吧，明天老师问就说肚子痛。”第二天小华到校后，果然向老师说了“肚子痛”。小华说谎，是重复了母亲的“教诲”。他自己并不认识这种行为就是错误。这是成人的错误行为对儿童产生的不良影响。

　　提高儿童的道德认识，除了前面提到的要用正面形象进行教育外，随着幼儿年龄的增长，可以有针对性地选择一些幼儿能理解的有益的故事、童话、儿歌，用通俗的语言讲给孩子听，慢慢使孩子懂得一些道理。

　　当幼儿模仿不好的行为时，家长不要觉得好玩，哈哈大笑，更不能夸奖他“真聪明，学啥像啥”，否则幼儿会觉得你在注意他、表扬他，会模仿得更起劲。

　　“冷处理”是一个好办法。当幼儿模仿不好的行为时，大家可以不理睬他，看不到别人的反应，孩子自己也会觉得没趣，便不会再重复。

　　家长应该从生活小事中处处留心，及时纠正孩子的不良行为，使他认识到在生活中哪些该学，哪些不该学，再深入地解释不好的行为有哪些危害。让孩子知道为什么好的言行受人尊重喜爱，不好的言行却招人厌恶、批评，从而逐步学会判断是非。