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　　勤奋和独立精神是儿童优良的性格特征，也是儿童的良好习惯，它与儿童的身心发展关系十分密切，是儿童成才的重要条件。无数事实证明，事业上有成就的人，无不在儿童时期，开始养成勤奋和独立的精神。

　　儿童的勤奋和独立精神，必须与防止儿童懒惰同时实行。儿童的懒惰往往表现在经常地不肯做自己力所能及的事；怕累、贪图舒服成为习性。有的儿童害怕困难，不愿动脑筋去了解事物，学习知识；有的儿童能接受成人给予的任务，可是完成过程中马马虎虎，随时放弃目标，没有责任心等。

　　儿童懒惰的习性都是由客观环境和成人不正确地对待而形成的。父母对儿童"过分的关怀"和"包办代替"是形成儿童懒惰行为的主要原因。有些家长将儿童自己能做的事，不分大小难易，一律包办代替，经常如此，孩子就会故意撒娇，对自己做事失去信心而懒得去做。

　　有的儿童懒于做用体力的事，有的则懒于做动脑筋思考的事，这也是受家长溺爱而形成的。有的家长担心儿童累坏身体或本身轻视体力活动，不让儿童有从事体力劳动的机会；有的家长儿童想得太周全，不让儿童有自己思考问题的机会。

　　儿童独立做事情时，如经常受到强制或责备，就会失去做事的兴趣，从而心灰意懒，这也是造成儿童懒惰的原因。有的家长逼孩子学习不能理解的知识或过于复杂的技能；有的家长当儿童沉浸在快乐的游戏活动中时，强迫其终止游戏去做某件事情；有的家长对儿童乐于做而又做得不够圆满的事加以指责；有的家长让儿童做事时板着面孔，用严厉的口吻下命令，当儿童把事情做坏时，甚至加以讽刺或惩罚。这些，都会促使儿童厌恶做事。

　　成人的懒惰行为潜移默化地影响儿童，是形成儿童懒惰习性的又一原因。有的成人在家中动辄使唤别人代他做自己可以做的事；有的成人从事体力劳动或脑力劳动时叫苦连天或半途而废等等，儿童亲眼看见并加以模仿，也就滋长了懒惰的心理和习性。

　　懒惰的习性是儿童智能发展的障碍。一个懒于做事、懒于参加各种活动、懒于思考问题的儿童，必然接触事物少、获得知识少、思维无法活跃，久而久之，就会成为行动与思想都比较滞呆的人。前苏联心理学家调查了100名学习成绩落后、智商比一般儿童差的小，学生发现其中75％名都因懒惰所致。

　　培养儿童勤奋和独立精神以及防止儿童形成懒惰习性，必须注意以下几点：

　　（一）激发和引导儿童对所做的事情产生兴趣，具有坚持做下去的愿望。为了激发儿童的兴趣，成人应该使儿童明确做完一件事的益处，看到成绩。还可以让儿童与同伴进行竞赛，引导和启发其竞争意识和进取精神。

　　（二）鼓励儿童做出成绩。成人要善于发现儿童做出的成绩并及时表扬，使儿童认识到自己的长处，相信自己的力量。要启发儿童看到自己的进步，增强自信心和进取心。这也是促进勤奋、防止懒惰的方法。

　　（三）成人要以勤奋的行为给儿童作表率，让他们模仿。儿童对成人行为的模仿是需要引导的。

家庭心理教育要从负２岁开始